С 2020 преподавать начнут всякие проходимцы

Много интересного можно нагуглить про эту даму.

http://trv-science.ru/2012/04/24/spasajjsya-kto-mozhet/
(В комментах по ссылке можно найти текст книги).

Вот разбор книги: https://polit.ru/article/2011/11/07/mysina/

И еще...
https://konkretny-112.livejournal.com/554423.html
https://leolion-1.livejournal.com/799068.html

Ага! Магазин на ДИВАНЕ!
Реклама делает свое дело.
Покупай все подряд!
Борохольщики!

SALE

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Нагуглить я и сам могу. А сказать то чего хотел?

Знаете, пробовал преподавать. Честно - не получилось. Ну, технарь я по жизни, а не гуманитарий. Пробовал преподавать информатику в колледже, не в школе. Представляете, сидит 20 чел, со вполне себе школьным образованием, лет по 18-20 каждый. Я начинаю обьяснять про двоичную систему исчисления - вижу совершенно круглые глаза. Пытаюсь повернуть в историю, про двадцатиричное в древней Франции и шестидесятиричное в древнем Вавилоне, уже умалчивая про сорокаричное у древнимх славян - глаза блять всё больше округляются. Такое ощущение, что они за час лекции узнали больше, чем за всю сознательную жизнь. Покидают аудиторию просто зомби, погруженные в себя. А то, что я на доске нарисовал, от 0 до F, просто сфотографировали. Ну вот как с такими можно работать? Я - не могу. Другим преподам, кто умеет, надо памятник поставить, не иначе.

Почему нельзя позвать в ВУЗ профессионалов совместителей?
ВУЗ сейчас связан по рукам и ногам всевозможными показателями эффективности, выйти за которые нельзя. Одним из них является количество совместителей. Так вот, если их количество превысит определенный процент, то ВУЗ накажут, поэтому и рады бы взять почасовика преподавателя с опытом, да не можем, либо ВУЗ почасовиков принимает осенью, а летом увольняет, чтобы отчетность не портить, а многим совместителям эта ненужная движуха не нравится.
По поводу диссертация - я сам преподаватель высшей школы. Считаю что отмена профстандарта ударит по качеству преподавания. Потому что защита кандидатской и докторской это очень хорошая школа помогающая правильно излагать и структурировать мысли, хорошо и доходчиво писать их на бумаге, а это важно в работе со студентами. Ну и позволяет набираться коммуникативных навыков, навыков работы с компьютером и т.п. В своей практической работе я прекрасно вижу, что врачи могут хорошо оперировать, но вот доходчиво рассказать как, кому и зачем эту операцию надо делать к сожалению не каждому дано. Поэтому и надо готовить отдельного специалиста - преподавателя высшей школы. Кстати, в медицине пока сохраняется тренд - все преподаватели прошли путь врача, то есть имеют специальность и нередко совмещают практическую деятельность с учебной.
Выше писали про современных аспирантов, которые задумывались как новые преподаватели. и действительно аспирантура сейчас не предполагает обязательной защиты (на мой взгляд это дебилизм). Но по слухам аспирантуру сейчас выводят из ФГОС (профессиональный образовательный стандарт) так как она себя как кузница кадров не оправдала - после окончания аспирантуры мало кто остается работать в ВУЗе.
Видимо отменой профстандарта пытаются решить кадровый голод, который очень сильно наблюдается в высшей школе, хотя опять же , сейчас по стране продолжается сокращения количества ВУЗов, так что вакансии преподавателей пока более менее закрываются.

Ужас какой

1.

Позволит избавиться от липовых профессоров, заменив их профессионалами и специалистами, если те согласятся свой опыт передать. Опыт блять, а не фуфлыжную теорию, которой сто лет в обед и которая уже успела измениться во 80% отраслей. Опыт - это нюансы и детали. А не базовые понятия, записанные под диктовку, которые до сих пор требуют ручками писать, тратя бесценное время на эту хрень, когда всё можно просто раздать скопировал.. Это может на филфаке или истфаке уважаемый тот, кто много хуйни всякой написал и профессионально троллить умеет, а вот инжеры, в частности в ИТ уважаемый тот, кто вчера в гугл или на худой конец в яндексе работает и код пишет, а не заполняет формуляры на будущий учебный год.

2.

Хорошо и доходчиво мысли на бумаге излагать учат с 5 по 11 класс средней школы. Очень хорошо помогает зубрёжка наизусть прозы, написание сочинений. Но никак не очередная копипаста околонаучной не представляющей ценности лабуды лишь бы получить галочку "есть публикация"

3.

Очень важный навык - навык работы с компьютером. 20 лет уже в каждом доме компы, а навык всё ещё не развит. Говорят, пендосы уже лет 5 как отказываются от обучения письму (прописи уже там давно забыты) в пользу набора на клаве, а у нас всё не способны MS Word с браузером освоить будущие "доктора" наук? Пусть к хуям катятся такие "учёные" в бочке мочёные. Это не ученые, а мешки с песком, занимающие чужие места и размывающие зарплату

4.

Вот! Вот! Заебись. Учить будет не тот, кто сложные операции делает, а тот кто в уши пиздато лить умеет благодаря отнюдь не знаниями и опыту( у технарей навыки коммуникации по-умолчанию хуже чем у всякие пиздоболов-лириков), а благодаря тому что очередной хирургишко не смог освоить профессию и пошёл писать книжки и учить других. А нормальный опытный профи без дисера липового и публикаций просто не будет допущен до аудитории с лекцией. Ведь главное - бумажки, бюрократия! А то ишь ты, мысли он не столь складно формулирует.

5.

Может быть в медицине так, а в инженерных специальностях ровно наоборот. Да, кстати, если в медицине всё меняется скажем раз 10-15 лет, то в айти нужны знания не старше 2-3 лет. А брюхатые профессора которые будут пиздеть про паскаль и дореволюционные процессоры, нихуя толкового выпускнику вуза не дадут. 5 лет проёба в универе на получение неактуальных данных. Иногда даже за деньги.

6.

На западе, там где конечно же всё плохо, только 80% базовых открытий сделано, преподаватель - это специалист, которые занимается не мифическими научными исследованиями, а банальный руководитель проекта, за который платят деньги и который даст какой-то практический результат. Его лекции - побочная деятельность, фан. У нас же это профессиональные пиздострадальцы, которые берут себе по 20 пар на неделю и чему-то там пытаются учить, а на самом деле самоутверждаться за счёт глупых студентов. К черту таких докторов. Я лучше послушаю лекции от реальных специалистов из крупных компаний на конференциях или в каком-нибудь образовательном онлайн-проекте, чем теоретиков из "высшей школы" с нулём опыта работы и кучей публикаций.

Это сообщение отредактировал artivenom - 12.01.2020 - 05:07

Надо памятник поставить тем, кто через весь этот совок кряхтящий, всех этих карьеристов-теоретиков вузовских, которые всё что сумел за 40 лет, так это организовать торговлю местами в вузах, торговлю дисерами и зачётами, пытается пробиться и ввести конкурентную борьбу за доступ к студентам на равных условиях, без форы в виде "а у меня публикаций больше", а я титулованный.


Это сообщение отредактировал artivenom - 12.01.2020 - 05:10

Чем тупее народ ,тем проще им управлять.

можно подумать, что в предыдущие годы всякие "высшеобразовательные" шараги клепали дипломы незаконно!
после перехода на Болонскую систему образования и введения ЕГЭ, нормальные дипломы, в которых указанная специальность соответствовала бы полученным знаниям, выдавать прекратили!

сейчас и про высшее образование говорить сложно, вуз готовит и магистров и бакалавров. что это за уровни знаний - ХЗ.
да просто почитайте официальные документы и бегущие строки на центральных каналах (про региональные вообще молчу) - куча орфографических, стилистических, логических ошибок. невольно делаешь вывод - высшего образования в РФ нет! все дипломы - липовые!

ps вот только студенты и школьники в этом не виноваты, повторюсь - это политика государства! помните кто говорил - "мы выращиваем потребителя"? вот к нему и все претензии

Это сообщение отредактировал япкакал - 12.01.2020 - 06:50

соросы, падлосаксы и прочие русофобы пробеждают и совершенствуют методы разрушения России через предателей-реформаторов/оптимизаторов

Будет сделано, товарищ майор!

Есть и НЕ фундаментальная наука. Даже среди гуманитариев. Юристы, например, выходят из ВУЗов с весьма примерным пониманием судебного процесса и практического применения административных регламентов. О всяких профильных законах типа закона о банкротстве я уже молчу.

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Хз что по остальным отраслям, но когда я учился на программиста - очень не хватало практиков. Одного кафедра нашла: чувак когда-то отучился в аспирантуре, а потом - осознал - свалил работать в банк. Так вот: он мог преподавать только в субботу. Вот у него было реально интересно.
К чему я это: хорошим практикам, кто зарабатывает нормальные деньги, нахрен не нужны эти кандидатские, т.к. это знания 10-20 летней давности. Когда ищешь работу - 70% того что дали - не нужно. Получается колоссальный разрыв между устаревшей теорией профессоров из универа и тем, что нужно работодателю, что могли бы дать практики.
Но тем не менее даже я бы хотел преподавать молодому поколению, т.к. передать есть что, а рисовать 3 года блок схемы по ГОСТу за 7-10т.р. - времени и желания нет.

Это сообщение отредактировал publicistic - 12.01.2020 - 10:55

Это вопрос к вузу. Почему студенты не были на практике.
Мне кажется про судебный процесс они знают все. Ролевые игры в институте это давно уже новый тренд. Берут кейс, делят роли, готовятся, играют))) для того, что б посмотреть процесс, достаточно ютубчик открыть. Там есть. А до настоящих процессов не доросли еще, получат диплом-поучаствуют.

Качаем ЯП для Android!

Это сообщение отредактировал ravitta - 12.01.2020 - 12:35

Петрика и Рыбникова в ДЕКАНЫ!!

artivenom
какой ты жестокий))

Со многими постами согласен. Но мне кажется, что большинство здесь написавших являются гуманитариями, или программистами. Поэтому многие подходы к преподаванию технических наук, связанных с элементарными знаниями аппаратуры, машин, оборудования, резко отличаются от того, чему они учились. Особенно методика преподавания классических наук: физики, математики, химии и т.п. Здесь приходится и писать на доске, и демонстрировать опыты, и показывать отдельные фрагменты из учебных фильмов и писать рефераты. Жаль только, что процентов 90 будущих инженеров не хотят учиться...

ни одной ссылки ни на один документ или закон. как верить епт?

Вы сами можете подсчитать кол-во ошибок, которые Вы наделали в этом посте, преподаватель высшей школы? Таких, как Вы, и нужно гнать в первую очередь. Вы с трудом формулируете свои мысли и пытаетесь их излагать на языке, похожем на русский. Про какие диссертации уже рассуждать?

Не знаю как вы, а я увидел здесь здоровенную иронию. История - несуществующая наука в нашей стране, полностью с 1910-ых работающая только на нужды государственной пропаганды. И эти люди по вранию защищали научные степени. И именно поэтому в стране нет ни одного известного в остальном мире историка именно из академии, потому что система порочна на ее фундаментальном уровне. Если принимаешь ложь - можешь оставаться. Такая проверка на лояльность академии.

Знаю, потому что моим любимым занятием зарубежом было спрашивать у различных специалистов знают ли они в своих дисцилинах русских людей.

Кстати, в том же либерально ориентированном Стэнфорде курсы читают известные люди, внимание, даже не обладающие каким либо образованием связанным с педагогикой.

аццкая хуета. Человек рассуждает о науке для 20века. При этом понятия не имеет как там зарубежом, что оказывается можно иначе. Телеканал сталинград (рукалицо)

Пусть за других не говорит, если уж не осмелилась указать на хуйла как причину положения с отраслью и его дружков, что пилят землю и недвигу академии наук.

Да похую уже, все равно все развалили ебись оно все конем.
На бензоколонке и полигоне для отходов и так сойдёт.

Спицын - голова! Жаль, такие люди составляют ничтожный процент среди управленцев. В основном там гиперактивные олигофрены.