Какой ответ правильный?

вот самый ту.... хайпанул который.

Мде, нехилые споры развернулись на школьной математике, почти как взлетит/не взлетит...
Сайты разные приводили уже, докинем и вольфрамыча до кучи
http://www.wolframalpha.com/input/?i=6/2 * (2 + 1)

Ответ тут https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D0%BC%...%BD%D0%B8%D0%B5
"Часто в математических выражениях знак умножения опускается. Например вместо y=6*x+3*z пишется y=6x+3z. Следует внимательнее разбирать выражение, что бы не возникло ошибочной идентификации символа."

Это не математика, а кибернетика.
Без физики, где есть дано, задача и решение, 6:2(2+1) - бессмысленно, и оба варианта равнозначны.

Сейчас и тебя заминусят.На такие ответы они просят доказательства с цитированием правил.
И попробуй вспомнить что-то когда 20 лет как удрал со школы...

Разница при вводе символов ":" и "/" в онлайн калькуляторах,(а именно об этом мы и говорили) есть
Попробуйте и убедитесь.
онлайн калькулятор

Это сообщение отредактировал saloranta - 24.06.2017 - 03:32

аффтар, спасибо тебе!!!!!!!!! я наконец-то увидел отчего у нас так хуёво в стране.

Ну тогда я пожалуюсь на индусов

Как программист, ответьте, почему инженерный калькулятор, если не ставить знак умножения после 2, выдает ответ 1?

Западный программист тупее отечественного программиста и тем более советского школьника? Очень сомневаюсь, если судить по качеству расчетных программ, например в геотехнике, разница как у самолета и самоката

Это сообщение отредактировал Plакса - 24.06.2017 - 04:08

Сколько жертв современного образования в одной теме)))).

Так похвастайтесь вашим образованием. Уверен что вы закончили Бауманку

не СО скобками, а В скобках.

ебическая сила скока птушников и вечерников на япе. а потом они ещё свои мнения на общечеловечесике вопросы отстаивают, а то и размышляют про политику и даже внешнюю политику гос-ва.

я кстати на телефоне в калькуляторе прогнал, ставил знак умножения до скобок и не ставил. всё ранво выдал правильный ответ. некоторые писали, что вроде калькуляторы не должны понимать

Это сообщение отредактировал амеробайтер - 24.06.2017 - 04:47

Ну дык / по идее дробь.

Неужели образование уже в таком упадке что люди не знают правила и порядок выполнения действий? Их порядок в начальной школе проходят же.

По факту один из калькуляторов ИНЖЕНЕРНЫЙ - от учитывает порядок действия, второй калькулятор БУХГАЛТЕРСКИЙ - считает всё по порядку, так как так удобнее для бухгалтерии.

правильный ответ 1

Это третий класс. Третий, Карл.
Задачка для третьего класса вызвала бурление говн взрослых людей.

Теперь я понял, кто сочиняет все эти графены и йотафоны. За что же так развалили советское образование, что мы 3 на 3 умножить не в состоянии?

ТС. Спасибо. Шикарный вброс. И, главное, весьма показательный.

anthem2012,

Это сообщение отредактировал Stealthtm - 24.06.2017 - 07:46

А мы продаём или покупаем?

ну это между числом и некой переменной знак умножения опускается, а между числами?

Теперь важно, когда получал образование в советский период или в рыночной экономике.

Просто вы решаете его как дробь:
в числителе цифра 6
в знаменателе выражение 2*(2+1) = 6
и тогда, да получается 1

Снова приходим к некорректности поставленной задачи.

почитал, грустно все.

для тех у кого получается 1, ваше выражение должно быть записано так:

6/(2*(2+1))

Да дело не в дробях. Вопрос в логике, которую используют для решения этой задачи.

Если это линейная логика, которую в основном преподают в школе и, как я вижу, здесь исповедует большинство, то решается линейно: сперва скобки, потом по знакам.
Всё в линию слева на право
6:2⋅(2+1)= 6:2⋅3= 3⋅3= 9

Если это формальная логика, то из-за отсутствия знака (если бы он там должен был стоять, то его бы поставили) между скобками и цифрой воспринимает цифру как общий множитель для скобок вынесенный за них. Последовательность та же
Сперва скобки с общим множителем, потом по знакам.
6:2⋅(2+1)= 6:(2⋅2+2⋅1)= 6:(4+2)= 6:6= 1

Уже несколько раз здесь об этом писали, уже несколько раз объясняли, что ответ получается разным из-за разной логической системы, используемой при решении.

Сначала не понял как посчитали, что получилось 1. Посмотрел, подумал.
Л - Логика.
С такой математикой я бы школу не закончил.
Образование уже не то.

Походу действительно наступают темные времена. кончилась советская власть и наступила демократия во всём