Какой ответ правильный?

Типичная ловушка... Суть в том, что данный пример можно записать двояко. И вот для исключения такой хрени и используют скобки:
для ответа "1" так 6/(2(2+1))
для ответа "9" так (6/2)(2+1)
Иначе появляется для разных право-лево пишущих неопределенность.

Ибо! Палочки дложны быть попендикулярны! (С)

Тебе же сказали реши уравнение. Найди чему равен x

Я считал по своему,
шесть разделил на два получил три,
три умножил на результат в скобках(три), получилось Девять!
Так учили в школе. Математичку свою вспомнил

Еще примеры

Это сообщение отредактировал ЯйцаКотаШредингера - 23.06.2017 - 17:29

картинка правильна,а решаешь все равно не правильно. Зачем ты сначала умножение делаешь с результатом внутри скобки? если у тебя сначало деление... 6 нужно разделить на 2,а потом уже умножать на результат,который получился в скобке

на рисунке нет палочек, конкретно знак "деление" написан

До вчерашнего дня, пока не наткнулся на запись в инженерном топике, считал, что ответ 9 (все правильно, сначала скобки, а дальше слева-направо, как учили в школе ибо знак умножения и деления имеют равный приоритет). Но ребята привели как довод различие просто знака / и обелюса (типа они имеют в данном случае разное значение). Так в случае обелюсы и отсутствия знака умножения между 2 и (2+1) ответ 1, в случае наличия знака умножения ответ 9. Матлаб считает также как и пресловутый casio 6/2(2+1)=1, 6/2*(2+1)=9.
А по факту человек, написавший данное выражение знатный троль. Погуглил - тема вообще жесткий баян.

чего пристал к человеку?
в твоей записи 6/2х=1 ответом будет x=1/3
а вот для 6/(2х)=1 ответом будет x=3

Прежде чем приступить к вычислению, надо проанализировать выражение: есть ли в нем скобки и какие действия в нем имеются. После этого приступать к вычислениям в следующем порядке:

1) действия, заключенные в скобках;

2) умножение и деление! бл..карл;

3) сложение и вычитание.


1 дети ЕГ

9 однозначно!

Посмотрел ответы на первой странице.
Теперь не удивляюсь ни Крыму, ни Исаакию, ни уточке и вообще ничему.

От обратного:
1=6/6=6/(2+4)=6/2(1+2).

Как из девяти выводить- сами думайте!

Где-то тут баг

Эти примеры показывают что задачу можно интерпретировать по разному.
Чтобы не было таких неоднозначностей используйте тольок полную запись деления (символ дроби - длинная горизонтальная черта) или , если это невозможно, используйте скобки.

Это сообщение отредактировал Виллен - 23.06.2017 - 17:23

Попробую и я объяснить)))

6:2(2+1) = 6:2*3 = 6/1 * 1/2 * 3/1

Приводим к общему знаменателю = 6*3/2 = 18/2 = 9

Удивлён, сколько народу ответило про ответ "1", когда ответ "9".
Всем пошутившим про "жертв ЕГЭ" настоятельно советую посмотреть даты рождения, указанные в профилях получивших единицу
Не удивлюсь, если и потешающихся над гуманитариями "технарей" среди них окажется немало.

Нет никакой разницы, какими знаками обазначены деление и умножение. Порядок вычисления от этого не меняется.

JonDorian

Слушай, не морочь голову. Тут и так уже.

Обелюс - это друг Астерюса. Здесь не про кино, а про математику.

ответ на casio отфотошопили, там тоже правильный ответ, то есть 9
А жертвы егэ, производящие вычисления справа налево додлжны быть побиты камнями переучены указкой по голове
upd: во, один кадр уже отметился. Становись в строй

Это сообщение отредактировал gapanowitsch - 23.06.2017 - 17:31

Бля, пишу с тел., не могу формулы вставить из условия мы видим, что дробь будет 6/2, а ее результат мы потом умножаем на результат вычисления в скобках. Зачем вы в знаменатель загоняете все, что идет после шести в примере ведь не так написано: 6/(2*(2+1)).

Чукча не читатель, чукча писатель

Пока картинку вставлял, миллион постов наклепали

...

Бля, сколько же жертв ЕГЭ собралось в теме... Это лютейший пиздец, дамы и господа!

UPD:
Ещё и, блять, минусят! С вами, неучами, только матом и можно разговаривать! Аттестаты вы как получили???

Это сообщение отредактировал NWin32 - 23.06.2017 - 17:31

Как удивительно вы мыслите!

то есть если знака умножения нет (он опущен по правилам), то мы его воспринимаем как какой-то особый знак умножения, имеющий более высокий приоритет?

Но, к сожалению, глядя на Ваше упорство, я подозреваю, что Вы хотите воспользоваться четвёртым пунктом этого списка.

Как удивительно вы мыслите!

Как это понимаю я:

(a+b)*(c+d) можно (допустимо) записать как (a+b)(c+d)

ВСЁ!!!

Вы, по всей вероятности, понимаете его как-то вот так:

a+b(c+d) - это то же самое, что (a+b)*(c+d)

Или там например

a/b(c+d) - это то же самое, что (a/b)*(c+d)


Кто Вам дал право в совершенно точном (математическом) выражении расставлять скобки как попало там, где их изначально НЕТ?

Фантазёры, блин....

Это сообщение отредактировал Sergey462 - 23.06.2017 - 17:27

Да вы зае7али выражение в дробь превращать! Если в дробь превращаете,то с куя числитель 6,а все остальное в знаменатель пихаете с хуя?

Говорю же даже скобку можно тогда в виде дроби писать как (2+1) = в виде дроби (2+1)/1 , как вы это (2+1)/1 в знаменатель под одну 6 пихаете ??