Первоклашкам не легко, Включи подсознание

Ясно одно, я своих дитей буду учить сам, по советской системе. С екзаминами как нибудь разберёмся... Это надо же такое попросить у ребёнка... Хотя, судите сами, вот вам цитата:

"Одна из основополагающих идей (реформы образования), закладываемая еще с начала 2000-х, заключается в том, что детям не нужны излишки знаний, поскольку жить они будут в постиндустриальном обществе – обществе услуг. Эту идею еще в 2007 году внятно транслировал нынешний министр образования Андрей Фурсенко: "Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя".

И чё вы хотите? Творцы им не нужны... Им нужны покупатели, в которых необходимо развивать воображение примерять вещи к себе. Вроде всё невинно, на первый взгляд... А потом: - представте себя в хорошей одежде за 1000$, представте, что у вас большой дом... и тд итп... А дальше, желания, кредиты, проценты - короче, процветай капитализм! Ёптего!

Это сообщение отредактировал jankajo - 12.04.2011 - 22:48

jankajo

да я бы охуела в первом классе сочинения такие писать и дело не в том, что не смогла бы))) я в тетрадках рассказы про инопланетян уже классе в 1-2 начала писать, а в том, что раньше не было этого

вкладывают в них в начале может быть и много, судя по требованиям, а вот что на выходе получается ...

Я - одуванчик! Кто хочет дунуть?

А я, маракуйя - не скажу вам ничего...

воспитание поколения потребителей. Воспитание привычки не думать самому.
Воспитание рабского поколения.
Амбец.
И страшно.

Растим поколение роботов?

А что ребенок-то написал? Написал он сочинение или нет?

Уверена, у него это получилось неплохо. Дети, они такие)

Только за креос Ехро прибавлю топику!

Это сообщение отредактировал RealTor - 12.04.2011 - 23:33

что это за позор такой???? называется литературное чтение, так сх..яли дети на чтении должны писАть??? , на литературном, на чтении дети читают.

если чё, я - каланхоэ)))

Это сообщение отредактировал canycuk - 12.04.2011 - 23:50

Ребенок написал о том, что он представил себя одуванчиком) А его достоинство в том, что пчелы после зимней спячки поев нектар, наберутся сил и летом дадут очень много мёда)). Это вкратце.
ЗЫ. Мысль ему подкинули с женой...)

Лукьяненко! Вот жеж блин

Мы помню в первом классе писали сочинение на тему "кем хочешь стать когда вырастешь". Потом после окончания школы на эти сочинения раздали. Я сочинял про то как хотел выращивать хлеб. Нет не фермером стать, а выращивать хлеб для большой и сильной страны СССР. Тоже вот страшно за систему образования становится.

ЛиТеРаТуРнОе ...

OMG

А я Кактус (С)

А я как преподаватель (правда с кафедры информатики) ставлю Вам пятерку, за краткое, но при этом довольно емкое сочинение )))

+++

Ну а почему бы и нет? Почему не развивать у детей воображение? Мы так боимся, чтобы наши дети напрягались, но ведь это не интергалы в первом класе, это отчасти игровой элемент. Пишу вам как человек с высшим педагогическим образованием. Просто учителю нужно учитывать, что это первый класс и не наказывать за провальные сочинения. Не всем дано быть Шекспирами, Достоевскими и Гоголями.

система Эльконина-Давыдова я по ней учился, был пилотный проект, типа испытания в далеком 90 каком то года, преподавали по такой системе 1-5 класс, в итоге после 11 класса из 30 человек обучавшихся по этой системе 20 вышли с золотыми медалями
система действительно необычная мягко говоря но обучает ребенка нелинейной логике, так то
имхо, система очень здоровская если ее не изговняли естественно, там еще обучают скоростному чтению и в 3 классе уже вроде решали мы уравнения простецкий, в общем я бы своего ребенка по ней отдал учиться

Это сообщение отредактировал maddev - 13.04.2011 - 09:37

Шизоидальный синдром детектед.

Напрашиается аналогия.. Одуванчик - человек; пчелы,трутни - государство; одуванчик отдает свой нектар пчелам - человек отдает все свое государству, которое превращает все в мед (деньги). Но вот загвоздка.. Одуванчики не едят мед.....

да кстати, помню наша учительница когда был предмет правописание и каллиграфия поступала довольно радикально: при одной ошибке (исправлении) заставляла переписывать абзац, при двух ошибках (исправлениях) переписывать весь текст, благо у нас была продленная система и все сидели до вечера
потом наши маманьки ходили к директору и ругались, но в итоге был привит каллиграфический почерк и практически безошибочное написание громадных текстов, я ее лично и после 11 классов заходил благодарил
P/S/ я до сих пор вспоминаю с содроганием, когда меня заставили переписывать текст а переписал с еще большими ошибками и лишь бы как, за что моя тетрадь была перечеркнута, показана родителям: маман моя ее порвала и заставила на выходных под ее присмотром переписывать порванную тетрадь заново, ох были сопли пузырями

Это сообщение отредактировал maddev - 13.04.2011 - 09:56

Я томат — солнцу рад!

А я Кирилл - ещё не курил


Вспомнил своё розовое детство. Помню в первом классе мы делали так называемые каталожные карточки, на прочитанные нами произведения. Сгибали альбомный лист пополам и далее творили, что то вроде открытки. На "титульном листе" красиво выводилось название книги, автор и имя ученика. Внутрях на одном развороте писалось краткое содержание произведения и чем оно тебе понравилось, а на второй "полосе" размещался рисунок с изображением какой нибудь сцены из этой книги.
Соседу по парте поставили кол за аннотацию на нетленку "Ленин в Октябре" или какое то другое. Он нарисовал Ленина, причём со спины... Ильич шёл куда то в никуда знакомая лысина и кепочка в руке. В 1986 году это было дико. Первая учительница (она у нас была замечательная) царствие ей небесное. Объяснила оценку тем, что ну вот только заслуженые художники могут рисовать ВИЛа.
Мне было лениво рисовать не то, что Ленина, а даже матроса с пулемётом. Тупо нарисовал гвоздику и красным карандашом дату 1917 и получил четыре.*)

Ога, причём система для ребёнка (по крайней мере для моего) не напряжная. Ходит в школу и учится с большим интересом. Ну, ещё между ребёнокм и учителем есть взаимопонимание (или что-то типа того...)

Это сообщение отредактировал avs - 13.04.2011 - 10:16

Я что-то не понял,а где тут проблема?-моя вот с цветочками на раз общий язык находит!

мне пох..."Все умрут а я грейпфрут!"

Дрочерство это и травмирование детской психики.
Технари наверное помнят учебник по начертательной геометрии под авторством Фролова. Так вот этот автор терроризировал перваков бауманки, правя чертежи шариковой ручкой. "Перерисуешь" - набьёшь руку!
Сейчас все чертят в автокаде и кому это набивание руки нужно?
Кстати лучше бы мне на первом курсе попался в преподаватели именно он, потому как досталась преподавательница на порядок требовательней.... Лучше "набить" руку, чем запоминать за семестр кучу ГОСТов и заново учиться точить карандаши*()