Мотивация от минобразования, 1пкч

хуяссе, какие нежные. Меня такое в детстве только подстегивало учиться.

Какой ход решения. Все выполняется в одно действие просто другой вид записи.
Про черновики все забыли? Почему сразу калькуляторы?

Это сообщение отредактировал Школяр - 13.10.2015 - 23:44

Мне вот странно другое: в классе решали в столбик, а "вундеркинд" дома без единой ошибки и помарок решил без столбика. Могу ошибаться, но похоже решено на калькуляторе

Там вычитаемое.

А помне так училка права.
Задача была поставлена не сумму сказать, а овладеть новой технологией сложения в столбик, на двузначных числах первая проба, это важно, когда принцип постигаешь и сложением в уме простых чисел контролируешь результат.

Посмотрим, как он у тебя четырехзначные числа и более сложит в строчку!

Это сообщение отредактировал Shader - 13.10.2015 - 23:50

На ОГЭ и ЕГЭ запрещено по математике пользоваться калькуляторами, поэтому пусть изучат и запишут все методы устного счета, доказывают учителю, что считают не на калькуляторе, детям же лучше и для развития мозга полезно.
В уме так считать мог один мальчик в нашем классе, половину решения пропускал, записывал ответ. И ему можно было, все знали, и учительница, что считает он в голове. А вот сосед его вечно писал подробно решение, он так и говорил: кто же мне поверит, что я в уме считаю, я ж не этот вундеркинд :))

Зря смеетесь...
Современная молодежь в столбик не умеет.
Типа калькулятор есть... но и калькулятором пользоваться не умеют

работают у меня студенты по 17-19 лет. так для них было откровение что если умножаешь на 9 то можно умножить на 10 и отнять само число.

радовались новому знанию как дети

Ну можно к колу добавить надпись "Где черновик?"

как и половина "калькуляторщиков", не читают и не видят как все чисто оформлено это норма бро, не вини себя=)

Недостаточно инфы, чтобы делать какие-либо выводы.
Воздух сотрясать по-пустому не хочу.

В 5 классе в уме легко решал примеры с четырехзначными числами, но поменяли учителя, скатился до двоек. Пришлось работать ручками. А когда считаешь в столбик максимум надо знать таблицу умножения и всё. Уже через год, что-то посчитать в уме вызывало затруднения.

мне вот странно где вы в классе увидели в столбик, если до этого, в классной работе, идет вычитание в строчку.

для тех кто давно учился напомню, что сначала учат СЛОЖЕНИЕ и вычитание, именно в таком порядке, ибо складывать легче детям чем в обратную сторону отсчитывать.

А мне в 1990 м по русскому языку училка пару влепила за сочинение как я провел лето ,а я как раз был под впечатлением от озера Рица . А эта стерва сказала ,чтобы принес книжку от куда списал ,так маме пришлось в школу идти разбираться и один юх поставила трояк.
Однако я ей потом еще два учебных годка нервишки потрепал здорово, ибо нехуй.

Нас учительница по математике и геометрии (Людмила Александровна Зезина, дай ей бог здоровья) так же дрюкала. Другой вопрос, что она нам это объясняла: я понимаю, что вы можете решить задачу другим методом, но сейчас мы изучаем этот, так что либо решай так, либо два тебе. Очень, кстати, полезно в будущем при поиске подходящего решения - учит пониманию, что путей может быть много. То же самое с оформлением: я понимаю, что ты это решил сам, но покажи мне ход твоих мыслей.

Блядь, а мне в школе снижали постоянно оценки за то что я шариковой ручкой писал, они только появились, а надо было чернильной. А писал шариковой, потому что чернила левой рукой смазывал, левша я. Гады ещё и переучивать пытались. А ещё была историчка-неврастеничка ебанутая, при всей моей любви к истории всегда трояки были.

Да мы поняли уже, ваш ребенок индигА, а школу закрыть на замок, учителя на Колыму.

А у меня брат на год старше. Я помню, что мне задали хрень всякую из учебника переписать в тетрадь, а у меня слово не умещалось в строчку. Брату показал, он за 1 минуту меня научил переносить слова с дефисом. Мол ставь сюда черту и продолжай на новой строке. Я так обрадовался, что есть выход из ситуации... А на следующий день кол получил за то, что это еще не проходили!

Сучья тварь у нас преподавала. Учился в итоге там на тройки почти по всем предметам.

Позже перешел в другую школу и троек не было почти, только русский и литература. Вот и разница. В той школе вырос бы троишником заядлым, с математикой проблмы были вообще ахуй, а в новой школе пятаки и четверки хватал без усилий - потом сам в институт поступил... инженером стал... все дела. Иногда думаю, что было бы, останься я в той школе. Кстати, некоторые те одноклассники спились нахер.

Вот и думай, что правильно говорят - надо вовремя переосознать жизнь и начать с нуля.

Это сообщение отредактировал jusi - 14.10.2015 - 00:00

Вот из-за таких "преподавателей" у детей отбивается интерес к учебе, а потом они же на собраниях причитают как под копирку, мол: "такой-способный-ребёнок-а-учиться-не-хочет-родители-обратите-внимание-наверное-с-ребенком-не-занимаетесь".

у нас вообще народ дохуя понятливый.. стоит только пернуть в одном углу планеты как в другом тебе расскажут что ты ел на завтрак, поставят диагноз тебе, детям и всем соседям.
я не говорил, что это мой ребенок, вот я это к чему.

Вы сами своих детей гробите- когда домашку с ними вместе делаете! Нельзя вобще подходить- ваше только оценки(имхо конечно)

Ну, показалось, что ваш, извините. Ваш не индиго.

По-моему оценка вполне справедливая. Потому что от ребенка требовалось продемонстрировать то, насколько он понял принцип решения примеров в столбик. Здесь же действительно есть подозрения, что примеры решались дома на калькуляторе и, соответственно, навык решения примеров освоен не был.

Образование совсем скоро детей тупых сделает, один ЕГЭ чего стоит.

Я снижаю на 1 балл, если делают также. ибо задание есть задание. Учимся считать в столбик. Иначе потом беда

Что, мешало ребенку, начертить черту и после этого посчитать на калькуляторе?
Или в строчку переписать решения с черновика посчитанного в столбик?