О т.н. "выученной беспомощности" или куда нас ведут?

А мне стало птичку жалко. Собачку т.е. Её током бьют, а она бедолага не знает, что надо всего лишь прыгнуть, ради спасения.

Давайте лучше про эффект Куллиджа?

Поздно пить боржоми.
Без операции никак.
А докторов нормальных нет.

Это сообщение отредактировал IgorAk - 21.12.2024 - 14:12

Сиди в рублях, епт.

Это, вероятно, значит, что пока еще в гамаке, а процесс обучения не закончен, либо "пациент" оказался необучаемой "дворнягой".

Китайцы впереди планеты всей
Тысячелетиями основной доблестью человека тут было умение подчиняться чиновникам и не иметь своего мнения даже по вопросам того, как правильно варить тыкву. Варить надо именно так, как это завещал делать еще твой прапрапрапрапрадедушка, если только не поступит иных распоряжений из уездной канцелярии.
Для сомневающихся же в правильности такого положения дел существовало 2400 видов смертной казни, включавших и такую экзотику, как растягивание на ростках бамбука, которые несколько дней неспешно протыкали тело казнимого.

Я тебе страшную тайну открою, но если бы не эта якобы не существующая армия, тебя бы не было, и про религию ты зассал ответить

Размещено через приложение ЯПлакалъ

а вы развал Союза помните?
потом инфляцию бешеную, закрытие заводов, задержки зарплат тем, кто ещё работал, чернуху всякую в газетах и телевизоре, когда оказалось, что не "вот придут эффективные менеджеры и зарплаты будут как на Западе, не дураки же они работающие производства закрывать", как горбатый говорил, а начнётся пиздец...
ну как, было у вас время задумываться, искать информацию, сосредоточиться, когда вопрос стоял просто- что семья будет завтра есть и насколько завтра будет хуже?
что противопоставили?
была ли у вас возможность это изменить, видя, что всё катится в ебеня и нас всех наебали?
или не до того уже было?

наука, блять, не та...
вот как раз всё по науке и было сделано
что бы сейчас по той же науке молодое поколение было уверено, что Союз развалили из-за джинсов и жвачки сами граждане

как слонов дрессируют- не знаете?
что он стоит привязанный тоненькой верёвочкой и никуда не идёт, хотя легко может оборвать
погуглите
если кратко- то просто пиздят их по чёрному, пока не сломают
слонов, блять...
хули там собачки

и по той же науке рабочий должен жить от зарплаты до зарплаты, желательно весь в кредитах и в качестве примера и страха- обязательная безработица, что бы и пикнуть не мог

пысы
кстати, вот эти качели- "зрада-перемога" тоже строго по науке, чтобы вызвать расстройство психики
когнитивный диссонанс получается
когда человек заёбан противоречивой информацией так, что крыша уже едет
так целые страны с ума сводят
и всё по той науке, которая, по вашему, херня полная
херня, а вполне себе работает

Это сообщение отредактировал Хунху3 - 21.12.2024 - 14:58

читал про аналогичную ситуацию с рабочими слонами в Индии: пока слоненок маленький, его привязывают веревкой к крупному дереву
слоненок пытается вырваться, дергая ногу, но у него ничего не получается, а лапе в процессе становится больно
так он и прекращает попытки: в мозгу откладывается инфа, что это, во-первых, больно, а, во-вторых, бесполезно
и, уже достигнув веса в несколько тонн, покорно стоит под деревом, привязанный тонкой веревкой, которую мог бы порвать одним движением ноги...

Саладинка ошибочно полагает, что человек подобен флешке.

Пришел человек в школу, загрузили ему данные как на флешку, и он с этими данными пошел дальше, используя только эти данные, как руководство к действию. Только эти и никакие иные.

Так вот, Саладинка.

Во-первых, помимо школы и института у человека есть много других источников информации. От семейного воспитания до подростковых, рабочих и прочих коллективов. Говорит учитель в школе про внимание к товарищу, взаимопомощь и поддержку, потом ребенок приходит домой - а там мамаша с папашей, высокомерные эгоцентристы, учат агрессивному карьеризму и презрению к тем, кто ниже по социальному статусу.
Вещает учитель в школе про естественнонаучную картину мира - а потом ребенок приходит в секту, где говорят, что материализм это ересь, верь в чертей, бесов и пси-мир. Вот Саладинка и уверовал, отбросил физику и теперь для него весь мир полон магии. Бесовских антипатриархальных заговоров и чертей-минетчиков.

Во-вторых, все люди разные по уму, характеру и способностям. Если ребенок тупой по жизни, система образования мало что может сделать с этим.

В-третьих, система массового образования это всего лишь инструмент, как тот же молоток, дрель или болгарка. Молоток не виноват в том, что вместо того, чтобы им забивать гвозди, какой-то агрессивный мудак им проламывает череп невинному человеку. Система массового образования не виновата в том, что вместо того, чтобы формировать активных людей-творцов, помогая им раскрыть личностный потенциал, с помощью нее внедряют выгодные господствующим классам идеологические установки, формируют конформистов и идеальных потребителей. Про что и пели Пинк Флойд в своей "Стене".

Как из детей делают кирпичи.



Ютуб - для просмотра в РФ понадобится шаманство.

И, заметь, это не про российские и не про советские реалии спето. Проблема внедрения пропаганды общемировая. Но, повторю - это проблема не самой системы образования, а неправильного её использования.

Да, есть у системы массового образования один неустранимый изъян - она не так эффективно учитывает индивидуальные особенности ученика, как система индивидуального образования, когда педагоги работают не с классами, а с одним конкретным человеком. Но на это пришлось пойти, чтобы обучить большие массы людей, на индивидуальное обучение просто не хватило бы специалистов.
Да, сейчас, благодаря массовому доступу в интернет, можно эффективно обучаться на дому вообще без учителей. Но это требует, как минимум, самодисциплины. И помощи родителей, которые должны уметь правильно подбирать учебные материалы в сети для своего ребенка.
К тому же, индивидуальное обучение также не гарантирует отсутствия влияния пропаганды. Засирать мозги в угоду господствующим классам можно как коллективно, так и индивидуально.

Хотят те же родители воспитать ребенка конформистом - они и будут это делать.

Вообще, в современном технологически развитом мире совсем без образования обойтись нельзя.

Это в традиционном аграрном обществе крестьянский ребенок без всякой школы усваивал несложные трудовые навыки прямо в поле, наблюдая за трудом родителей и помогая им.

Сейчас, чтобы получить более сложную работу, чем подметание улиц, нужна школа.

Рабочим - школа и ПТУ

Инженерам - еще и ВУЗ

Тем, кто двигает науку вперед - дополнительно, аспирантура, магистратура и так далее.

Да, можно пойти в онлифанс и трясти сиськами. Много ума и высшего образования для этого не надо.

Но, во-первых, онлифанса не было бы без инфраструктуры, созданной умом и трудом тех, кто получал образование в ВУЗах.

А во-вторых, нужны сиськи. Не у всех они есть. А у тех, у кого есть - не все можно успешно монетезировать. Вряд ли кому-то, кроме редких извращенцев, будут интересны пивасные скуфные сиськи.

Советский Союз погубила не система массового образования, а множество причин, начиная от ошибок при использовании этой системы и заканчивая такими человеческими пороками как эгоизм и алчность, источники которых разнообразны и не сводятся к одной лишь системе образования.

Это сообщение отредактировал AnotherFM - 21.12.2024 - 14:58

Да, дело было даже не в образовании, а в том что в Совке всех бунтарей, диссидентов недовольных режимом, или отправляли в психушку или в Гулаг. То есть репрессивная машина вполне себе работала и перемалывала людей.

Это сообщение отредактировал nerengd - 21.12.2024 - 15:03

что- вот прямо сами и пошли?
СМИ всякие, газеты, журналы, телевизор, когда народ буквально зомбировали не причём?
и это...
ну тебя может, мрази и воспитали
это заметно
но за всех то не говори

Вот только называть православие религией славян все же некорректно.

Это религия, принесенная из Византии, внедренная князьями для укрепления своей власти над народом и для попытки сближения с той самой Византией из чисто геополитических соображений.

До этого у славян была своя, языческая вера.

Как я писал ранее, помимо системы массового образования у людей было много других источников информации, от семейного воспитания до подростковых и рабочих коллективов, от внешкольной литературы до сохранявшихся в обществе обычаев и традиций. А сами люди были и остаются разными по своей природе, есть умные, есть глупые, есть более агрессивные, есть более спокойные и так далее.

Склонный к упрощению и примитивизации, Саладинка ошибочно полагает, что есть только один источник информации и человек жестко только этой информацией и руководствуется.

Мол, если человек верит в заряжание воды и бесплатный рыночный сыр, значит это его в школе жестко запрограммировали.

Но реальность устроена сложнее, чем преставляет себе сей недалекий комментатор.

Особенно смешно слышать упреки в адрес тех, кто верит в заряжание воды и бесплатный рыночный сыр от персонажа, который верит в пси-мир, отсасывающих чертей, всемирный потоп и такой же всемирный антипатриархальный бесовско-бабский заговор.

Неверно.

Суть системы - массово воспитывать, давать знания и навыки.

Это дает выигрыш в количестве за счет некоторого проигрыша в качестве, потому, что массовая система не может так же эффективно учитывать особенности конкретного ученика, как система индивидуального образования.

Но у системы индивидуального образования есть обратный изъян - более эффективно обучающая каждого конкретного человека, она не может эффективно обучить множество людей из-за банальной нехватки учителей, которых при внедрении такой системы потребовалось бы больше в разы.

Ну а внедрять выгодную правящим классам идеологию, засирать мозги пропагандой, делать из людей терпил и конформистов можно как коллективно, так и индивидуально. Виноваты в данном случае будут не сами системы образования как инструменты, а те люди, которые используют эти инструменты во зло.

Без образования развитое научно-технологическое общество не может существовать.

Кто призывает отказаться от систем образования - по сути призывает превратить мир в один большой Нигер, Чад или Сомали. Опустить назад даже не в традиционно-аграрное средневековье (ибо хоть и крестьяне могли обходиться без образования, обучаясь прямо в поле, аристократия все же получала некоторое образование), а прямиком в каменный век.

Это сообщение отредактировал AnotherFM - 21.12.2024 - 15:23

К оружию, товарищи, без нас никто не разбомбит биолаборатории!

Всё куплено!

А-А-А!

Да - да мечты они такие. Это же не те 87% идиотов голосуют за вечно лгущую моль заряжающую им полную черепную коробку соловьиным помётом

Идиоты, не способны понять что они идиоты, потому что они идиоты....

Это сообщение отредактировал Crazybrick - 21.12.2024 - 15:39

Через интегралы надо было решать.

Извечный спор. И отражается в фольклоре, придуманном не сегодня..
«Рыба ищет, где глубже, а человек, где лучше»
А им в противовес: «Где родился, там и пригодился».
Нет универсального «хорошо» и «плохо» для конкретного человека.

В общем и целом, ты описал понятие «критическое мышление», которого многим так не достает

Это сообщение отредактировал hоmоsapiens - 21.12.2024 - 16:06

Вот именно.

Я успел отучиться в советской школе - и учился уже в постсоветском ВУЗе.

Воспринял естественнонаучную картину мира - в заряжание воды и отсасывающих чертей, всяких бесов, полубесов и четвертьбесов не верю, все это - антинаучное фуфло.

В бесплатный рыночный сыр не верил и не верю, это тоже манипулятивное фуфло.

Прекрасно понимая, как работают финансовые пирамиды, к Мавроди и прочим хитрожопым уебанам, не бежал. А совесть не позволила быстро зайти и выйти до того, как всевозможные варианты схемы Понци рухнут.

Жалею сейчас о том, что вместо того, чтобы в начале 2010-х начать заниматься темой биткоина, занимался некоммерческими проектами распределенных вычислений на платформе BOINC. Не хватило проницательности)

Но чувак, который в начале биткоиновой темы купил пиццу за 10000 биткоинов все таки обломался сильнее

За Борьку-алкаша и Вовочку-пиздобола не голосовал никогда.

Это сообщение отредактировал AnotherFM - 21.12.2024 - 16:37

"Поколение коров! Овцы! Свиньи! Если Эпаминонд был человеком, если Ахилл был человеком, если Сократ был человеком, то разве мы люди?..."
Роберт Шекли. "Мнемон" 1971год.

Страшные эксперименты.
На живых существах, которые не понимают сути эксперимента.
Все таки люди мерзкие существа.

Это не "американская" брехня – это брехня тех, кто любит вольно "интерпритировать" выводы оригинальных исследований. Ибо в оригинальном исследовании (где собак били током) как раз и говорится о том, что часть собак (боюсь соврать, что-то около 10%) не поддалась подобной дрессировке

"Пастернака не читал, но осуждаю"

Это сообщение отредактировал teerex - 21.12.2024 - 16:41

Выученная беспомощность насаждается ен тольео системой но и всеми нами, от родителей к детям.
Вдумайтесь:
- Не были богатыми, не к чему и начинать
- все мужики козлы
- все бабы козлы
- никто никому ничего не должен
- вырастешь, тогда будешь сам решать

Ну, думаю вы поняли. Фильтруйте то, что транслируете детям. Как бы не отупляла система - учите их критическому мышлению и причинно-следственным связям. Не доверяйте воспитание детей гаджетам. Не сидите днями в соцсетях.
Думайте, а не квохчите с кочетами

Да, семейное воспитание играет важнейшую роль в формировании личности.

Проблема в том, что далеко не все родители умеют грамотно воспитывать, многие сами имеют серьезные проблемы с критическим мышлением и умением думать.

Одни целуют диточек в жопки и бегут исполнять малейший каприз, формируя инфантильных, избалованных прЫнцев и прЫнцесс.

Другие, наоборот, жестоко тиранят. И, более того, друг с другом ведут себя мерзко, дети живут в атмосфере физического и психологического насилия, воспринимая деструктивные модели поведения и воспроизводя их по-своему.

Это сообщение отредактировал AnotherFM - 21.12.2024 - 17:10