Про женскую тревожность.

а такая херня вообще у многих бывает часто, правда, чаще все же в более спокойном варианте. Но если человек в принципе психованный, то его надо перед ответственными мероприятиями заранее на фенибут сажать на пару дней, наверное

А так тревожность у многих ото гиперответственности, надо учиться забивать хуй - тоже не каждому подвластное умение.

я вот не поняла, а почему при 4,5 четверка выходит? это всегда пять было

Не правда)
Ну точнее, правда, если учиться в сферической школе в вакууме. Одна беда, такая школа и такие учителя только на бумаге существуют.

Например, за выбранный способ решения, который не нравится учителю, легко могут снизить оценку.

Причем даже если способ более рационален.

Из смешного, ребенок легко делит в уме и не стал расписывать промежуточное действие "методом подбора". Учитель знает об этом, что ученик без подбора обходится. Но снизила оценку, потому что надо делать тем самым подбором, т.е. методом для тех, кто считает хуже.

Сочинения там вообще раздолье для субъективизма, если пишешь не так, как в учебнике или каково мнение учителя. Сам лично когда-то получил тройбан за сочинение, за которое мне потом дали рекомендацию на филфак, позволявшую поступить без экзаменов (не воспользовался).

Я таких могу ещё накидать прецедентов, только зачем?)

Скажи это учителю музыки из первой школы моей старшей дочери.
У нее все, кто предпочитал рокешник или хип-хоп, были с тройки на четверку. А слушать надо было джаз или советскую эстраду, тогда все правильно и молодец.

Нет, просто научил читать и считать за пару лет до школы. Но да, не посмотрел в современную программу, каюсь. Пользовались старым учебником.

Ответ был верный, учитель это признала. И то, что способ лучше, чем тот самый метод - тоже. И что ребенок умеет решать лучше и быстрее - было проверено неоднократно. Но делить так, как сделал ребенок - "слишком рано", надо было тот самый "подбор".

Какие квадратные уравнения в начальной школе?

Речь шла про банальные примеры из нескольких действий на сложение/вычитание/умножение/деление.

Какой урок?
Что на прямой вопрос учителя музыки о музыкальных предпочтениях при знакомстве с классом - нужно было соврать?

Кажется, ты говорил, что оценки - результат воспитания?
Отличный пример воспитания, да.

Только почему-то например у математика-предметника впоследствии таких придирок не было, максимум устно было сказано, что я учила не так, но твой способ тоже подходит и ты молодец, что умеешь лучше. Неправильный учитель?

Ещё раз, целью образования является получение и применение полученных знаний, а не подстраиваться под того, кто ниже уровнем с целью получения ничего не значащей школьной оценки. Ферштейн?