Человек 14 дней был занят, решением сложной задачи

Ни чего нового не увидел. По прежнему 1/3 не умеют считать.
Программа выполнна не полностью, надо чтоб 2/3 не умело считать, тогда люди, разваливающие образование вздохнут спокойно..
Но они явно на правильном пути...

В любом нормальном вузе учат дроби рисовать многоэтажными.
А уж ежели записываешь в строчку - то будь добр рисуй скобки.
Если скобок нет, то числитель и знаменатель заканчиваются там где заканчивается ближайшее к дроби число или переменная.
Вообще, я согласен, что наш разум хочет воткнуть (1+2) тоже в знаменатель.
Эффект перцептивной готовности, кажись это называется.
Как в детской шутке - Какого цвета облака,какого цвета бумага,какого цвета снег. а что пьют коровы - так и хочется ответить - молоко.
Точно также и в этом выражении так и хочется воткнуть (1+2) в знаменатель.
Компьютер же эффектом перцептивной готовности не страдает.
Не надо говорить что он не знает что такое дроби. Все он знает) Есть сложные программы которые и интегрировать умеют, и дифуры решают и пределы считают. Чо им дроби.
Так вот, все эти программы вычисляют данное выражение=9.
И не потому что считать не умеют. А потому что им не свойственен человеческий субъективизм - и они работают _строго_ на основе математических правил.
А правила такие (повторюсь в сотый раз)
1) знак умножения перед скобками можно опустить. Приоритет умножения от этого не меняется
2) выражения в скобках вычисляются сначала
3) умножение и деление - одноранговые операции, и вычисляются в том порядке, в котором они встретились в формуле, при вычислении слева направо.

AnSol

глянь уже 38 страниц и ты опять всё по кругу запустить хочешь

AnSol

Это что было? Отсыпь немного, а?

Кстати, жена гуманитарий.
Попросил ее решить пример (не давая никаких подсказок).
Ответила - "9 конечно, ведь умножение и деление одинаковые".

Gruzd

в любом нормальном вузе не учат рисовать дроби этому учат в школе в начальных классах

AnSol

Неправда ваша... Согласно последней теории Вассермана-Протоповича не 2 умножать на скобку, а скобку на 2 !!!!!!!! А кто этого не признает, тех Вот именно поэтому в Москве до сих пор нет снега......

Что же тема не умрет никак?

Пожалуй последний раз отпишусь:

Я согласен с тем, что 6:2(1+2)=9 это бесспорно

Но запись 6/2(1+2)=9 , где 6 просто делится на 2, а не все, что после слэша знаменатель, некорректна с точки зрения общепринятых норм.

приятно почитать умных людей.
за пару десятков постов порешали, что условия задачи неверны.
и с точки зрения отечественной школьной арифметики получается 9
а с точки зрения математиков, по неформальному соглашению повышения приоритета получается 1

И ни один профессор не рискнул вмешаться, а ведь мог бы это остановить!

С точки зрения любой арифметики получится 9, а не только отечественной.
Но в арифметике используют знак деления ":" и там такого спора не может возникнуть в принципе
А те, кто дальше арифметики не пошел, просто не могут въехать "что такое дробь" и по глупости считают, что это то же, что и деление.
Ну, дык, пусть дальше считают, им это не надо ни в жизни, ни по работе, и никому от этого хуже не будет.

ну слэш вместо двоеточия может и сыграло свою роль.
но!
6/2*(1+2) я прочту как
шесть разелить на два И умножить на сумму один плюс два. результат 9
а
6/2(1+2) я прочту как
шесть разелить на два УМНОЖЕННОЕ на сумму один плюс два. результат 1

Как математик говорю: 9! Не вереьте тем, кто утверждает обратное.

Даже если это и дробь, то 6/2 это один хрен 3. А 3х3 равно 9.
Ебать, как треть ЯПа умудрилась там разглядеть ответ -1.
Идите продолжайте снег чистить, дворники!

А нормальный человек, который учился в школе, прочтёт первый вариант, предложенный тобой. И ОН ТОЖЕ ПИШЕТСЯ КАК ВО ВТОРОМ ВАРИЕНТЕ предложенным тобой же. ЭТО ОДИНАКОВЫЕ ВАРИАНТЫ!!!!!

Это сообщение отредактировал Makeska - 6.01.2014 - 03:20

А куда обращаться, чтобы у людей аттестаты отзывали?

С точки зрения общепринятых норм, в случае с дробью, 6 пишется больше, или вся дробь пишется больше, или в скобках пишется меньше. А написано так, как написано. не нужно выдумывать на ровном месте сложные повороты, при условии что перед тобой стометровка. Не умничай, там где это не надо.

Добавлено в 03:25

Писать заявление на предмет подделки документов. Но над тобой посмеются, потому там такие же))))

Все правильно. В который раз опросы подтверждают, что только 30% ЯПовцев адекватны, или по крайней мере, учились чему-то в школе. Остальные - шлак с непомерным ЭГО и массой претензий.
Пусть меня заминусят, но это так.

По теме.
СТЫДНО не знать элементарных правил арифметики.

Объяснять ничего не буду, ибо бесполезно. Увы.

нормальный человек попросит корректно поставить задачу)

oldquestion

В оценке количества адекватных Вы ошиблись на 25%

И да,

Математик
Это где же таких математиков выпускают? Что заканчивали?

Добавлено в 03:34
Аааа. Ну, конечно. Современное образование... Болонская система.....
Пиздец. Еще и спорят

oldquestion

А "современное образование" с какого года исчислять?

да и еще 2 знака. и знака 3 для умножения.
дробь - форма записи и внимание она тоже из арифметики и даже раньше
деление это операция но из знания этих фактов чет единицы невыплывают

Добавлено в 03:40

ну все мы проиграли. идиот применил последнюю защиту. все он прав мы проиграли

С тех пор, когда стали учиться за бабло. Т.е. с 90-х

А по теме, 9 будет только в этом случае (6/2)(2+1)

А если без красных скобок - то все, что после знака деления - знаменатель. Академики бля.


Добавлено в 03:44
Решающий аргумент спора - Google или Википедия

oldquestion

Это с какого перепугу знаменатель?

Если следовать Вашей логике, то все, что слева от наклонной палки - числитель, то, что справа - знаменатель.
И заметьте, не я обозвал эту наклонную палку "знаком деления".

Это сообщение отредактировал FedVas - 6.01.2014 - 03:53