Я, как не диванный эксперт в данном вопросе, хочу вам сказать, что ждать от школьника настоящих изобретений - занятие бесперспективное. За 10 лет практики в качестве члена жюри подобных конкурсов не могу вспомнить ни одного случая. С моей точки зрения, в этом возрасте участник конкурса должен уметь:
1) Поставить задачу
2) Изучить известные решения
3) Выбрать одно из них и сделать проект с добавлением своих идей по его практической реализации.
Для оценки этого проекта данных явно недостаточно - вполне возможно, что там есть интересные инженерные решения.
Ну и вопрос, который у меня возник: Какая экономическая эффективность проекта. И не окажется ли дрессировщик ворон "дороже" дворника.
yaplakal.com